Al permanecer los centros educativos cerrados por un per\u00edodo de 13 meses, el promedio de a\u00f1os de estudios de los guatemaltecos pasar\u00eda de 6.3 a 4.8, seg\u00fan an\u00e1lisis del Banco Mundial, en el que hace una simulaci\u00f3n del impacto de la pandemia en varios escenarios. Guatemala es el segundo pa\u00eds de Centroam\u00e9rica con el promedio m\u00e1s bajo de a\u00f1os de escolaridad, por detr\u00e1s de Honduras. La media de a\u00f1os de estudio de los guatemaltecos es de 6.3, a duras penas terminan la primaria. La crisis generada por la pandemia del covid-19 caus\u00f3 un rezago mayor, pues se habr\u00eda perdido m\u00e1s de un a\u00f1o de escolaridad, luego del cierre prolongado de los centros educativos en el pa\u00eds. Con un escenario de siete meses sin clases presenciales la disminuci\u00f3n ser\u00eda de 0.8 a\u00f1os, mientras que, si el cierre se prolonga a 13 meses, el descenso llegar\u00eda a 1.5 a\u00f1os, lo que a largo plazo tendr\u00e1 un efecto negativo sobre el perfil del capital humano que se ver\u00e1 limitado para ingresar al mercado laboral. El impacto se ve en todos los pa\u00edses, pero no en las mismas proporciones. Para Guatemala las consecuencias se ver\u00e1n en una escala mayor, partiendo de que tiene menos a\u00f1os de escolaridad que el promedio para Latinoam\u00e9rica, pues en la regi\u00f3n es de 7.7 a\u00f1os, y un cierre extenso de los centros educativos ocasionar\u00eda una disminuci\u00f3n de 1.3 a\u00f1os. La disminuci\u00f3n en a\u00f1os de escolaridad se podr\u00eda traducir en un costo econ\u00f3mico a largo plazo, y al permanecer cerradas las escuelas por un per\u00edodo de diez meses, la actual cohorte de estudiantes tendr\u00eda una p\u00e9rdida de ingresos anuales por US$1 mil 313. (Prensa Libre 16.04.21)<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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