Los estudiantes de Guatemala se encuentran estancados en su nivel de matem\u00e1ticas, lectura y ciencia, seg\u00fan el \u00faltimo informe Programa Internacional para el Seguimiento de los Alumnos (PISA) publicado este martes. Guatemala no ha mostrado cambios significativos en la proporci\u00f3n de estudiantes en niveles b\u00e1sicos de matem\u00e1ticas, lectura y ciencias desde 2017, seg\u00fan PISA. El pa\u00eds centroamericano result\u00f3 tener un desempe\u00f1o m\u00e1s bajo que la media de los 81 pa\u00edses donde se realiz\u00f3 la prueba de las tres materias. La Organizaci\u00f3n para la Cooperaci\u00f3n y el Desarrollo Econ\u00f3micos (OCDE) public\u00f3 los resultados de la prueba PISA 2022, que mide los conocimientos adquiridos y las capacidades para aplicarlos en estas tres materias en j\u00f3venes de 15 y 16 a\u00f1os y los compara con el informe anterior de 2018. \u00danicamente el 13 % de los estudiantes guatemaltecos logr\u00f3 alcanzar el segundo nivel competitivo de matem\u00e1ticas, quedando muy por debajo del promedio de 69 % mostrado en la mayor\u00eda de pa\u00edses. Mientras que en lectura, s\u00f3lo el 27 % de los estudiantes de 15 a\u00f1os lograron comprender textos extensos y abordar conceptos abstractos. En cuanto a la ciencia, es la materia donde Guatemala muestra el mayor retraso en comparaci\u00f3n al resto de pa\u00edses, ya que solo el 7 % de los alumnos evaluados mostr\u00f3 habilidades destacadas. (eleconomista.net 06.12.23)<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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